Блог пользователя Olle

20. 11.11.
Огонь…
Разрушающий или созидающий?
От силы огня зависит, уничтожит он жизнь или даст живительную силу. Природа нам демонстрирует, что огненные весы должны быть очень точно отрегулированы. Времена года – вот пример гармоничного дозирования и теплового баланса. Деревья стоят в снегу. Они живые, соединение стихий – воздуха, дерева, минералов, воды. Но без живительного тепла они спят, ждут того количества огня, который запустит механизм трансформации. Так приходит весна. Медленно, процесс, поступательно движущийся во времени. Все оживает, превращается и изменяется благодаря огню. Но если огня слишком много, ему необходима вода, иначе воздух, соединенный с огнем уничтожает матери…. Пожар превращает плоть в кучку пепла, последняя вода покидает то, что раньше могло жить и трансформироваться. Огонь- это трансформатор состояний.
У людей огонь души тоже оживляет, рождает и трансформирует отношения. Его отсутствие замораживает, останавливает все процессы. В процессе воспитания, также как и в процессе поддержания жизни растения, необходим тот баланс тепла души, чтобы поддерживался рост и развитие, создавались благоприятные условия для реализации программы, заложенной в Семени

25.01.12
Когда-то в девятом классе я лежала на снегу и разговаривала со звездочкой. Выглядело это совершенно глупо, но я испытывала в этот момент тихую, непонятную и необъяснимую радость. В животе холодок… Может, потому что не была принята подобная свобода выражения чувств и эмоций, и мне казалось, что я нарушаю чьи-то запреты? Или мне хотелось иметь в своем личном пространстве маленькую тайну?
Потом я училась приоткрывать окошко в свой мир другими способами - несовершенными стихами, бездарными рисунками, играми в творчество и умничанье.

19. 11. 11
Иногда однообразные движения кажутся совершенно бессмысленными и раздражают. Но если не видишь скрытых смыслов, это не значит, что их нет. Что кроется за однообразными и возвратно-поступательными фрикционными движениями? И чему можно научиться человеку, наблюдая за однообразием?
Движение это изменение положения в пространстве. То есть взаимосвязь фактора времени и пространственных координат. Если движения разнонаправленные, то ПРОдвижения не происходит. Пробить стенку можно однообразными движениями.
Когда делаешь однообразные движения в одном направлении.
Чего угодно можно добиться возвратно-поступательными движениями… Так люди людей делают… детей в смысле.
Направление фрикционных движений дает достижение цели. Маленькое одноклеточное животное не мудрствуя лукаво толчками плывет к свету. А человек?

18.11.11

Учитель – это соединение мысли, действия и слова. Я учила детей и поняла, что мне нужно учиться у них.
Чему меня учили с рождения?
Я жила в любви и самые главные уроки я получила без слов и наглядных примеров. Главная картинка из моего детства – когда мы гуляем, держась за руки. Я, находясь между папой и мамой, чувствовала радость. Большую, безотчетную, светлую. И теплую силу защищенности. У мужчины любовь – это внутреннее состояние, а у женщины – поток света, идущий от сердца….
И еще родители учили проявлять в себе ребенка – веселого, сексуального, творческого, любопытного.
Папа учил естественности восприятия жизни. Без игр, честно, радостно. Это веселое ощущение свободы от прикосновения к тайнам природы и беззаботного, безнаказанного исследования окружающего мира. Сейчас я возвращаюсь в детство. В пространство искреннего осознания своей свободы.
Мама учила меня страдать, превозмогать и ограничивать себя. ЖИТЬ В РАМКАХ ОГРАНИЧЕНИЙ. Ставить цель и бояться её. Не доверять себе. Обманывать себя. Жить по двойным стандартам.
Я благодарна ей за эти уроки. Зная, что есть страдание, я научилась узнавать его. На примере своей жизни она мне показала, что бывает, если не веришь себе, а веришь не себе. Если не задумываешься о том, для чего живешь, превращаясь Зомби, в биоробота для бездумного и автоматического делания дел.

Только не одни родители учат. Человек, открытый миру, получает всю мудрость мира

17. 11. 11.
Духовная практика – способ познать мир и себя.
Это соприкосновение с неизведанным в тебе самом и непонятным, невероятным с точки зрения привычного мышления. Это осознание и признание иной реальности, общение с ней.
Деревенская жизнь – может быть это мой способ самопознания?
Писать о том, что лучшие умы нынешней цивилизации уже исследовали смешно. Сразу другие умы, считающие себя просвещенными, образованными, обладающими набором знаний и инструментов познания определят – об этом говорил тот ученый, а этот вопрос подробно рассматривал вот этот. Надо сначала изучить труды Бердяева и Соловьева, Шопенгауэра и Дидро, Руссо и Гегеля, Канта и Ибн Сины, а так же … и далее поэтическая инвентаризация гурманов мысли. А так просто – низзя! А ты кто такая ващще? Что ты знаешь то о жизни, чтобы рассуждать-то?
Действительно…
Кто я такая ващще?
Я.
Это кто? Или что?
Набор мяса-крови-костей…
Больше. Живая. Чувствую и реагирую на стимулы. Мозги есть. Пытаюсь думать.
Всё. Или нет?
Творчество, фантазия иногда посещает мой организм и дает много положительных эмоций. А в каком месте ЭТО рождается в человеке? Дается свыше?
Как же выплыть в этом потоке вопросов к берегу истины?
Инструментарий, предлагаемый классической наукой, уносит плот далеко в океан, начиная с определения понятий, через теоретические расстановки, рассматривая явления под микроскопом, анализируя и логически обосновывая, в конце концов, оставляет человека один на один с собой.
Ни мудрость цивилизаций, ни философские алмазные россыпи не помогают разобраться в себе, если нет внутреннего диалога …
Почувствовать истину в себе.
Восток напрямую обращается к душе.
Западные ученые больше жонглируют словами. Может только синергетика, рассматривающая явления не параллельно, а проникновенно. Голограмма человеческого бытия, творческого мышления, игры разума. Чьего разума?